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2027학년도 9월 모의평가 국어 독서론 '전기류를 활용한 진로 독서' 손글독해 (1~3번)

최종 갱신 2026-10-01 · 손글국어 홍승민 원장

한 줄 답

이 지문은 분류·분석형입니다. 화제 '전기류를 활용한 진로 독서'를 세 갈래 — 전기류, 네 단계, 전략 — 로 가르고, 맨 아래에서 '진로 탐색에 필요한 정보 + 타인의 삶을 통해 자기 이해 → 진로에 대한 가치관 / 긍정적인 자아 개념 형성'으로 다시 모읍니다.

핵심 사실

시험: 2027학년도 9월 모의평가 국어영역
영역: 독서론
문항: 1~3번
글의 짜임: 분류·분석 — 갈랐다가 아래 중괄호로 도로 모은다
이 지문에서 할 일: 네 단계를 차례로 / 전략 셋을 무엇에 쓰는지

2027학년도 9월 모의평가 독서론 '전기류를 활용한 진로 독서' 손글독해 도식. 꼭대기 원의 화제에서 전기류·네 단계·전략 세 갈래로 나뉘고, 아래 중괄호로 모아 결론 한 줄로 맺는다. — 전기류를 활용한 진로 독서 — 손글독해 도식 · 누르면 크게 봅니다

이 도식을 읽는 법

꼭대기 원에는 화제와 함께 '네 단계에 걸쳐 수행할 수 있다', 그 아래 하위로 '읽을 때 다양한 전략'을 적었습니다. 이 두 줄이 그대로 가운데 가지(네 단계)와 오른쪽 가지(전략)의 이름이 됩니다. 도입 문단이 뒤의 갈래를 예고하는 글은 꼭대기에서 가지 이름을 먼저 뽑아 두면 읽는 동안 길을 잃지 않습니다.

왼쪽 가지 '전기류'는 정의 자리입니다. 실제 인물의 생애를 쓴 글이고 전기문과 자서전이 여기에 듭니다. 생애 전부를 다루거나 가치관이 파악되는 특정 일화를 다루며, 성장 과정과 업적은 시간순으로, 주변 인물과의 관계와 시대적 상황이 함께 나옵니다. 마지막 줄 'but 전기문 — 작가의 인물 평가'가 이 가지의 급소입니다. 전기문에는 쓴 사람의 평가가 들어 있다는 점이 가운데 가지의 '주체적 평가'와 맞물립니다.

가운데 가지 '네 단계'는 순서 자리입니다. 단계의 순서를 바꾸거나, 한 단계에서 하는 일을 다른 단계에 붙인 선지가 오답이 되기 쉬운 곳이라 번호를 달아 위에서 아래로 적었습니다. 특히 3단계의 '다 읽기 전 최종 판단 유보'는 무엇을 언제 하는지가 함께 묶인 문장이라 그대로 옮겨 두었습니다.

오른쪽 가지 '전략'은 무엇을 어디에 쓰는지를 짝지어 둡니다. 전략의 이름과 쓰임을 서로 바꿔 붙인 선지는 이 짝을 도식에서 바로 확인하면 걸러집니다.

도식을 표로 옮기면

네 단계

단계	하는 일	딸린 말
1	책 고르고 배경지식 활성화
2	주요 사건 중심 삶 파악	성공 / 실패 + 나타난 변화 · 어려우면 배경지식 보강
3	주체적 평가	맹목적 긍정 × / 자신의 관점 · 다 읽기 전 최종 판단 유보
4	인물의 삶 — 나의 삶 연결	자기 성찰 → 더 깊게 파악

전략 셋

전략	무엇에 쓰나
참고 자료	배경지식 보강 / 인물 평가 · 책 고를 때 추천 도서 목록
도해 조직자	글 내용을 시각적으로 구조화 — 순서도 / 인물망
대립 척도표	대립되는 특성을 양 끝에 두고 3 / 5 / 7단계로 평가

어휘

전기류	실제 인물의 생애를 쓴 글 (전할 전 / 기록할 기 / 무리 류)
도해 조직자	글 내용을 시각적으로 구조화한 것
유보	뒤로 미루어 둠 (머무를 류 / 지킬 보)

자주 묻는 질문

전기류를 활용한 진로 독서 — 이 지문은 어떤 구조인가요?

전기류를 활용한 진로 독서 — 선택지에서 무엇을 조심해야 하나요?

출처

2027학년도 9월 모의평가 국어영역 (한국교육과정평가원, 2026-09-02 시행). 지문 전문은 싣지 않습니다. 시험지는 한국교육과정평가원 누리집에서 받을 수 있습니다. 도식과 해설은 손글국어 홍승민 원장의 손글독해입니다.

블로그 원문

이 주제로 블로그에 쓴 글입니다. 도식 원본과 수업 이야기는 여기서 보실 수 있습니다.

9월 평가원에서 쓴 실전형 손글 독해 2026-09-12